Cuando el administrador de la universidad, Lance Eaton, creó una hoja de cálculo funcional sobre las políticas de Inteligencia Artificial generativa adoptadas por las universidades la primavera pasada, estaba llena en su mayoría de entradas sobre cómo prohibir herramientas como ChatGPT.
Pero ahora la lista, que es actualizada por educadores de universidades pequeñas y grandes de EE.UU. e internacionales, es considerablemente diferente: las escuelas alientan e incluso enseñan a los estudiantes cómo usar mejor estas herramientas.
“Anteriormente, vimos una reacción instintiva a la IA al prohibirla en el semestre de primavera, pero ahora se habla de por qué tiene sentido que los estudiantes la usen”, le dijo a CNN Eaton, quien es administrador de College Unbound, con sede en Rhode Island.
Dijo que su creciente lista continúa siendo discutida y compartida en grupos populares de Facebook enfocados en IA, como Higher Ed Discussions of Writing and AI, y el grupo de Google AI in Education.
“Realmente ayudó a los educadores a ver cómo otros se están adaptando y enmarcando la IA en el aula”, dijo Eaton. “La Inteligencia Artificial todavía se sentirá incómoda, pero ahora pueden entrar y ver cómo lo aborda una universidad o una variedad de cursos diferentes, desde codificación hasta sociología”.
Con más expertos esperando la aplicación continua de la inteligencia artificial, los profesores ahora temen que ignorarla o desalentar su uso sea perjudicial para los estudiantes y deje a muchos atrás cuando ingresen a la fuerza laboral.
Desde que estuvo disponible a finales de noviembre, ChatGPT se ha utilizado para generar ensayos, historias y letras de canciones originales en respuesta a las indicaciones de los usuarios. Ha redactado resúmenes de trabajos de investigación que engañaron a algunos científicos y aprobó exámenes en prestigiosas universidades. La tecnología y herramientas similares, como Bard de Google, están entrenadas en grandes cantidades de datos en línea para generar respuestas a las solicitudes de los usuarios. Si bien ganaron terreno entre los usuarios, las herramientas también generaron algunas preocupaciones sobre las inexactitudes, las trampas, la difusión de información errónea y la posibilidad de perpetuar los sesgos.
Los estudiantes ya están usando IA
Según un estudio realizado por el grupo de investigación de educación superior Intelligent.com, alrededor del 30% de los estudiantes universitarios en EE.UU. usaron ChatGPT para el trabajo escolar el año académico pasado y se usó más en las clases de inglés.
Jules White, profesor asociado de ciencias de la computación en la Universidad de Vanderbilt, cree que los profesores deberían ser explícitos en los primeros días de clases sobre la postura del curso sobre el uso de la IA y que debería incluirse en el plan de estudios.
“No se puede ignorar”, dijo. “Creo que es increíblemente importante que los estudiantes, profesores y exalumnos se conviertan en expertos en IA porque será tan transformadora en todas las industrias en demanda, por lo que brindamos la capacitación adecuada”.
Vanderbilt se encuentra entre los primeros líderes que adoptaron una postura firme en apoyo de la IA generativa al ofrecer capacitación y talleres en toda la universidad para profesores y estudiantes. Más de 90.000 estudiantes tomaron un curso en línea de 18 horas de tres semanas impartido por White este verano, y su artículo sobre las mejores prácticas de “ingeniería rápida” se cita habitualmente entre los académicos.
“El mayor desafío es cómo se enmarcan las instrucciones o ‘indicaciones’”, dijo. “Tiene un impacto profundo en la calidad de la respuesta y pedir lo mismo de varias maneras puede obtener resultados dramáticamente diferentes. Queremos asegurarnos de que nuestra comunidad sepa cómo aprovechar esto de manera efectiva”.
Los trabajos de ingeniería que crean indicaciones para modelos de IA, que generalmente requieren experiencia básica en programación, pueden pagar hasta US$ 300.000.
Aunque White dijo que todavía existen preocupaciones sobre las trampas, cree que los estudiantes que quieren plagiar aún pueden buscar otros métodos como Wikipedia o búsquedas en Google. En cambio, a los estudiantes se les debe enseñar que “si lo usan de otras maneras, tendrán mucho más éxito”.
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